把努力過的每個月，整理成看得見的成長。
一年學習結束時，留下的不只是一個結果。報告書會把策略變化、修課歷程、月度評測曲線、學員月度總結與外語學習諮商師觀察整理成一份學習歷程報告書。
體驗版為簡易題型，正式版依照學習者的學習紀錄，提供完整檢測題組及年度外語學習結案報告書（乙份）
結案報告書
把一整年的學習痕跡，
整理成看得懂的成長故事。
報告書會把一年中的課程、評測、回報與回顧整理在一起，讓你快速看見上過哪些內容、哪些月份有進步，以及接下來可以保留的練習方向。
策略怎麼產生的
用能力六角圖看見六種學習策略在一年中的前後差異。
這一年上過哪些課
把主要課程、補強課程、回放複習、學習回報／筆記與群組問答整理成一份年度學習紀錄。
起伏也會留下線索
12 個月評測曲線會保留老師每月評測的起伏，以 100 分為尺度，呈現真實學習節奏。
學員怎麼檢視自己
保留學員自己的月度學習總結與結案回顧，整理覺得哪裡卡住、哪裡有前進。
結案時看見什麼
由外語學習諮商師整合策略剖面、每月評測曲線轉折與學習紀錄，整理年度觀察與維持方向。
馬上測，
按照平時習慣開始測驗
你剛剛的答案，
已經整理成年度報告樣張。
下方可以查看體驗版報告、限時動態版與正式版樣本。正式版樣本已加入頁碼導引，手機版也調整成較適合閱讀的文件節奏；下載時會依照頁面報告版型整理成 PDF 文件。
外語學習｜體驗版結案報告書
結果
體驗版為簡易題型，正式版依照學習者的學習紀錄，提供完整檢測題組及年度外語學習結案報告書（乙份）
手機版閱讀導引
這裡會先整理你的強項、優先卡點與建議保留的練習方式；往下再看六角圖、修課摘要、12 個月評測曲線、自我評價與外語學習諮商師評價。
01｜語言學習策略前後對照
02｜修課摘要
03｜12 個月評測曲線圖
體驗版以 12 個月示意曲線呈現可能的學習起伏；正式版會依老師根據學員學過內容設計的月度評測產生，並以 100 分為尺度。
04｜自我評價
05｜外語學習諮商師評價示意
我的外語學習方式，
現在長這樣。
學習策略速寫
完成作答後會顯示你的主要策略傾向與建議補強方向。
這是正式版樣本，不是你的體驗結果
下方以多頁報告形式呈現一年期外語學習服務結束後會收到的正式結案報告。桌機版維持文件預覽，手機版會轉成直式資料卡，方便查看策略、修課曲線與評價整理。
報告版本｜正式版樣本
文件用途｜學員年度結案回顧
外語學習
年度結案報告書
這份樣本示範一年期外語學習服務結束後，學員會帶走的正式結案報告樣貌。內容會整合語言學習策略變化、修課摘要、12 個月評測曲線、學員月度總結／結案回顧與外語學習諮商師結案整理。
- 01語言學習策略變化六角圖、期初／期末對照、策略解讀
- 02修課摘要必修、選修、群組問答、學習回報／筆記、每月評測
- 0312 個月評測曲線圖老師依學過內容設計月度評測，以 100 分為尺度
- 04自我評價學員自己的月度總結、學習回顧與感受
- 05外語學習諮商師評價MK 外語學習諮商師的年度觀察與結案整理
語言學習策略變化
策略總結
直接策略整體從平均 2.87 提升至 4.30，代表學員已能把記憶、理解與補償方法放進實際學習。間接策略從平均 3.00 提升至 3.73，顯示情緒穩定與學習規劃能力也逐步形成。
| 策略類型 | 期初狀態 | 期末變化 | 結案後保留方向 |
|---|---|---|---|
| 直接策略 | 記憶與認知方法仍偏零散。 | 能主動整理句型、用情境記憶與補償表達。 | 保留課後筆記與情境句整理。 |
| 間接策略 | 容易受忙碌與焦慮影響。 | 能用學習回報／筆記紀錄檢視狀態，面對錯誤較穩定。 | 保留每週學習日誌與月度檢視。 |
直接策略
- 期初狀態
- 記憶與認知方法仍偏零散。
- 期末變化
- 能主動整理句型、用情境記憶與補償表達。
- 結案後保留方向
- 保留課後筆記與情境句整理，讓記憶、理解與表達能持續被使用。
間接策略
- 期初狀態
- 容易受忙碌與焦慮影響，學習節奏比較容易中斷。
- 期末變化
- 能用學習回報／筆記檢視狀態，面對錯誤時也較穩定。
- 結案後保留方向
- 保留每週學習日誌與月度檢視，讓自主學習有固定檢查點。
修課摘要與 12 個月評測曲線
修課摘要
每月評測
12 個月完整週期，每月由老師依學過內容設計評測，保留以 100 分為尺度的評測落點與階段變化。
必修課程
初級與初中級英文主線課程，建立閱讀、句型與會話銜接。
選修補強
生活旅遊會話、英文主題討論、閱讀養成、文法養成與聽力補強。
學習回報／筆記
課後心得、課程筆記上傳、回放複習與疑問整理，留下每堂課後的學習痕跡。
問答與回饋
群組問答、課後回放、外語學習諮商師月度回饋與修正建議。
12 個月評測曲線圖
正式版會保留老師每月依學過內容設計的評測落點與文字節點，評測以 100 分為尺度，讓學員能看見一年中真實的高峰、低谷、停滯與回升，而不是只呈現最後結果。
自我評價與外語學習諮商師評價
自我評價
回頭看從第一次的 60 分到現在，真的覺得這段時間的努力是值得的。整個學習過程有高有低，但每次的起伏都讓我更了解自己的學習方式，是很珍貴的經驗。
外語學習諮商師評價
這一年不是穩定直線成長，而是在忙碌、下滑、調整與重新回升之間，逐漸建立更成熟的學習策略。直接策略的大幅提升，代表學員不只是完成課程，而是開始知道如何記憶、理解與補償語言使用中的不足。
| 觀察面向 | 年度整理 | 結案後保留方向 |
|---|---|---|
| 優勢 | 直接策略明顯提升，能把課程內容轉為可使用的工具。 | 保留句型整理、閱讀摘要與情境句輸出。 |
| 卡點 | 工作忙碌時容易中斷，後設認知與社交策略仍需持續累積。 | 以每週最低練習量維持節奏，不讓學習完全中斷。 |
| 結案後 | 能回頭看懂自己的起伏，也較能主動修正學習方式。 | 保留學習日誌、主題討論、語言交換與固定學習回報／筆記。 |
優勢
- 年度整理
- 直接策略明顯提升，能把課程內容轉為可使用的工具。
- 結案後保留方向
- 保留句型整理、閱讀摘要與情境句輸出。
卡點
- 年度整理
- 工作忙碌時容易中斷，後設認知與社交策略仍需持續累積。
- 結案後保留方向
- 以每週最低練習量維持節奏，不讓學習完全中斷。
結案後
- 年度整理
- 能回頭看懂自己的起伏，也較能主動修正學習方式。
- 結案後保留方向
- 保留學習日誌、主題討論、語言交換與固定學習回報／筆記。